Quel est un bon taux de réussite au brevet pour un collège ?

La question est mal posée : la médiane nationale est de 88 % et 8 collèges sur 10 se situent entre 74 % et 99 %. Un taux de 88 % n'est donc ni bon ni mauvais, il est simplement dans la norme. Ce qui renseigne vraiment, c'est l'écart entre le taux obtenu et le taux attendu compte tenu du profil des élèves — la valeur ajoutée.

Pourquoi le taux de réussite au brevet d'un collège change-t-il autant d'une année sur l'autre ?

Parce que les cohortes sont petites. Le collège médian présente 106 candidats : un seul élève pèse donc environ un point de pourcentage. Sur les quatre dernières sessions, 45 % des collèges ont connu un écart d'au moins 10 points entre leur meilleure et leur pire année. Un taux annuel isolé est un mauvais indicateur de niveau.

Un collège à 100 % de réussite est-il forcément excellent ?

Pas nécessairement. 491 collèges affichent 100 % à la session 2025, souvent avec de petits effectifs ou un public déjà très favorisé. Regardez la valeur ajoutée et l'IPS avant de conclure : un 100 % attendu et un 100 % obtenu ne racontent pas la même histoire qu'un 82 % là où 74 % étaient prévus.

Où trouver la valeur ajoutée d'un collège ?

Sur la fiche Comparécole de l'établissement, à côté du taux de réussite — ou à la source, dans les indicateurs de valeur ajoutée des collèges (IVAC) publiés par le ministère sur data.education.gouv.fr. Elle est disponible pour environ 9 collèges sur 10 ; quand la cohorte est trop petite, le ministère ne la publie pas.

Taux de réussite au brevet : ce que 88 % ne dit pas de votre collège

Au moment de choisir un collège, un chiffre revient toujours : le taux de réussite au brevet. Il est officiel, il est facile à trouver — et pris seul, il induit en erreur plus souvent qu’il n’informe.

L’essentiel en 30 secondes

Sur les 6 857 collèges que nous comparons, la médiane de réussite au brevet est de 88 %, et 8 établissements sur 10 se situent entre 74 % et 99 %. Autrement dit, presque tout le monde est « autour de 90 % ». Pire : le chiffre est instable. 45 % des collèges ont vu leur taux varier d’au moins 10 points entre les sessions 2022 et 2025 (écart médian : 9 points). Le seul indicateur qui compare des choses comparables est la valeur ajoutée — l’écart entre le taux obtenu et le taux attendu compte tenu du profil des élèves.

88 %, c’est la médiane — pas un seuil de qualité

Voilà la distribution réelle, session 2025, tous collèges publics et privés confondus :

médiane : 88 % — la moitié des collèges font mieux, la moitié font moins bien ;
8 collèges sur 10 entre 74 % et 99 % ;
45 % des collèges sont à 90 % ou plus ;
491 collèges affichent 100 % de réussite ;
l’éventail complet va de 39 % à 100 %.

Un collège à 88 % n’est donc pas « bon » : il est exactement au milieu. Un collège à 93 % n’est pas « très bon » : il est dans le peloton. Quand un indicateur écrase 80 % de la population dans une fourchette de 25 points, il ne sert plus à départager.

Le vrai problème : un taux annuel bouge énormément

C’est le point que les palmarès de presse ne disent jamais. Le collège médian ne présente que 106 candidats au brevet. Un seul élève pèse donc environ un point de pourcentage : quatre absences ou quatre échecs de plus, et le collège « perd » quatre points sans que rien n’ait changé dans ses classes.

Le résultat est mesurable. Sur les 6 660 collèges pour lesquels nous disposons d’au moins trois sessions consécutives, l’écart médian entre la meilleure et la pire année est de 9 points, et 45 % des établissements dépassent 10 points d’amplitude. Un collège à 92 % cette année peut très bien avoir été à 81 % l’an dernier — et inversement.

Conséquence pratique : ne jugez jamais un collège sur une seule session. Regardez la série de quatre ans, que nous affichons sur chaque fiche, et cherchez une tendance plutôt qu’un point.

Ce qu’il faut regarder à la place : la valeur ajoutée

Le ministère calcule, pour chaque collège, le taux de réussite qu’il devrait obtenir compte tenu du profil scolaire et social de ses élèves. L’écart entre ce taux attendu et le taux réel, c’est la valeur ajoutée — exprimée en points, positive ou négative.

C’est le seul des trois chiffres qui isole l’apport de l’établissement. Et il discrimine réellement :

la valeur ajoutée s’étale de −34 à +41 points ;
42 % des collèges s’écartent d’au moins 5 points, dans un sens ou dans l’autre, de ce qui était attendu d’eux ;
1 027 collèges font 5 points ou plus au-dessus de leur niveau attendu.

Attention à ne pas la lire comme une note : la valeur ajoutée est centrée, donc à peu près la moitié des collèges sont négatifs par construction. Un −1 n’est pas un mauvais signal, c’est du bruit. Un −8 répété trois ans de suite, si.

Et le taux de mentions ?

Il est plus discriminant que la réussite, sans être suffisant : la médiane est de 72 % de mentions parmi les reçus, avec 8 collèges sur 10 entre 54 % et 90 %. C’est un bon indicateur de la part d’élèves solides — mais il dépend, lui aussi, très largement du public accueilli. Il se lit dans le même trio : réussite, mentions, valeur ajoutée, avec l’IPS pour situer le contexte.

Avant de choisir : cinq vérifications

Cochez au fur et à mesure — cinq gestes qui utilisent uniquement des données publiques :

J'ai regardé la valeur ajoutée du collège, pas seulement son taux de réussite J'ai vérifié l'historique sur 4 sessions plutôt qu'une seule année J'ai noté le nombre de candidats présents — sous 60, un point de taux ne veut presque rien dire J'ai relevé l'IPS pour situer le contexte social avant d'interpréter les résultats J'ai comparé avec au moins deux autres collèges du même secteur

Pour la dernière case : nos comparatifs par ville alignent les collèges d’une même commune sur ces critères — cherchez la vôtre depuis la page Collèges.

Ce qu’il faut retenir

Le taux de réussite au brevet est un indicateur saturé et volatil : 8 collèges sur 10 sont dans un mouchoir de poche, et près d’un sur deux voit son chiffre bouger de 10 points en quatre ans. Il reste utile pour éliminer les cas extrêmes, pas pour départager deux établissements. La valeur ajoutée, lue sur plusieurs sessions et éclairée par l’IPS, est aujourd’hui la donnée publique la plus honnête pour juger un collège. Elle est gratuite ; notre travail est de la mettre côte à côte, établissement par établissement.

Sources

Ministère de l’Éducation nationale, Indicateurs de valeur ajoutée des collèges (IVAC), session 2025 (Licence Ouverte).
Ministère de l’Éducation nationale, Indice de position sociale des collèges, rentrée 2025-2026.
Statistiques d’ensemble calculées par Comparécole sur les 6 857 collèges comparés (données ci-dessus, jointes par UAI) — méthode détaillée sur notre page méthodologie.